记得以前看《风之影》的时候，书不离手，眼不离字，茶不思饭不想，一心一意的沉静书中，虽然对故事内容记忆早已模糊，但那种迫切兴奋想要一股脑往下看的心情，在悬念的牵引下，对后面的剧情走向冒出各种揣测和猜想的那种情境，感受依旧非常深刻。当出乎意料的情节一次又一次的激起内心的激动因子，直到看完结局合上书的那一刻，深切的感受到文字的神奇力量和无穷魅力。文学的巨大能力就像一个神秘的空间，让创造力、想象力和好奇心，以及对于现实和人性的洞察，于其中肆意的发挥和组织，就像有一只无形而想要一探究竟的手拽着你越陷愈深直至无法自拔，而Ozon的《登堂入室》走的就是这么个路线。 男孩克劳德因一次递交的作业，被老师吉尔曼相中，发现他有着同龄人所木有的写作天赋和叙事能力，但令吉尔曼木有想到的是，克劳德在慢慢深入拉斐尔一家挥霍着有违生活底线想象力的同时，也利用着人类本能的好奇心和不断膨胀的窥探欲，引领着吉尔曼一步步陷入文学架构下的黑暗深渊。首先不得不大赞一下这片的配乐，对于情境的渲染和情绪的感染起到推波助澜的决定性作用，可以说光听其中的配乐，那种不自觉的兴奋感和紧张感油然而生，另外就是对于镜头的切入和画面的设置也是神来之笔，将虚实做到巧妙混淆的玩转，呈现出一种丰富、立体而绝妙的影像空间，诱发出对于人性和生活的思考。 从两种个人角度出发，可以发现诸多值得令人反思的地方，先从克劳德的角度切入，儿时母亲离家出走，父亲瘫痪在床，缺乏母爱和家庭温暖造就他沉默寡言的性格特征，促使他开始对于幸福快乐的拉斐尔一家充满好奇和渴望，开始一步步深入搅和，利用吉尔曼的好奇，以及对于文学创作的狂热，用极端的方式表达着内心深处对于亲人关爱和美满家庭的强烈渴求，而最后把吉尔曼拖下水其实也不失为同样的道理，令其丢了工作没了妻子，但他却能完全的拥有这个令自个在虚构的文学架构上不断满足自我的精神支柱，无论是虚构还是现实，在克劳德的身上仿佛能看到一种经外在扭曲过后的正面欲望。 从吉尔曼的角度出发却有着不同体现和感受，虽然有很好的文学功底，对文学怀有无限狂热忘我的兴趣和热衷，但就像他写的第一部小说一样，一个俗套的爱情故事，没有耐人寻味和充满想象力与创造力的动人故事，而克劳德身上却有着他木有的惊人天赋和不寻常的生活所给予他的想象力，他才会寄希望于这个孩子直至自己泥足深陷。从吉尔曼的身上可以看到人性中本能的强烈欲望，对于那种能逾越一般常规生活局限的浓厚兴趣，为了能让克劳德不断地登堂入室，吉尔曼不惜违背身为老师的职业操守，甚至故意让拉斐尔当众出丑，尽所能及的出点子想对策，增加架构在现实之上的文学冲突与矛盾。 很多人对别人的家庭总怀有无限兴趣，目光往往只停留在能突显一切美好生活的细节上，对于自己太过熟悉的生活，却会无限的放大其中的不足和缺乏，却殊不知每个人的生活都有着类似的命脉，他们的生活看上去或许很美满，但在细腻肌肤之下往往都隐藏着一块不为人知的腐烂疮疤。大多人都会被动的选择循规蹈矩的生活，像吉尔曼一样耐心的教书，或像拉斐尔的母亲一样，在充满麻木和厌倦的生活中继续扮演为人妻为人母却逐渐失去自我的角色，一旦越轨或许就会像吉尔曼一样失去所有，而安分守己的固守阵地，至少能让拉斐尔的母亲有个可以依靠的家，以至于很少有人愿意做冒险的事，就像克劳德写给拉斐尔母亲诗篇中的一句“纵然光着脚，雨水也无法跳舞”，这其实更像是Ozon对于现实中大多人生活写照的精辟总结。 虽然后来剧情有点出乎意料，看似一切都陷入了无法挽回越描越黑的僵局，但结局却像在黑暗中发现一丝光明般峰回路转，看到最后或许很多童鞋都想到了胖子的《后窗》，但我觉得更像是种对绝对自由创作空间的展现，没有生活的累赘、枷锁和束缚，片子开头有一幕让我印象很深，不同的学生穿着同样的校服，和影片最后的镜头交相辉映，我们常常被生活中的条条框框清规戒律人生守则所捆绑，逐渐逝去自我和希望，当欲望被激发，像不断涌出的泉水般一发不可收拾时，会不顾一切的投入其中，真假难辨信以为真，直到一败涂地。当一个个身穿校服的童鞋转换成一扇扇窗后的不同故事时，似乎跳出了人生的固有框架，克劳德和吉尔曼开始畅所欲言猜想其背后的种种……冒险后或许会付出沉重的代价，但同时也收获了“生活的无限可能”。