台湾学生在国三之后学习就得分流，且存在一种不成文的认知，即孩子成绩越好，可选择的学校越多，选择学术高中出路多，选择职业学校难回头。这让十五岁的孩子们在面对未知的未来时，陷入迷茫。比如立安从小就自学组装零件和3D动画，还鄙视应试教育，但后来却在考试中尝到了甜头；雨萱课业成绩优异，然而她更热爱演艺，这使她陷入了两难的抉择；沛玲担心跳舞的兴趣没有出路，便奋发苦读，可课业表现却难以提升；兴豪音乐才华出众，可音乐老师却去当了上班族，这让他纠结是该“面对现实”，还是继续追逐音乐梦想。同时也抛出一系列问题引人思考：若孩子课业优异却更爱跳舞，是让其发挥专长还是勇敢筑梦？若孩子对多方面都有兴趣但样样不精、成绩普通，是让他专精一门还是继续探索？若孩子茫然不知自己擅长什么，是让他先安分读书，还是觉得孩子才十几岁没必要想这么多？